ເບິ່ງຄໍາຕອບຄໍາຖາມເລກທີ 19 ສໍາລັບພາກທີ I.
ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການປະເມີນຜົນໃນຂັ້ນຕອນການສຶກສາ:
ການປະເມີນຜົນແມ່ນຄວາມຕ້ອງການພິເສດໃນຂະບວນການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການແລະຂອບເຂດຂອງມັນກວ້າງຫຼາຍໃນດ້ານການສຶກສາ. ມາດຕະຖານພຽງແຕ່ຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນຂັ້ນຕອນການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການແມ່ນກໍານົດ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງໃຊ້ຂັ້ນຕອນການປະເມີນຜົນເພື່ອກໍານົດຄຸນນະພາບຂອງກິດຈະກໍາຕ່າງໆໃນຂະບວນການສຶກສາ. ຂະບວນການປະເມີນຜົນຍັງຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອວິເຄາະຫນ້າທີ່ຕ່າງໆຂອງຂະບວນການສຶກສາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂັ້ນຕອນການປະເມີນຜົນອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການວິເຄາະຢ່າງເປັນລະບົບຂອງຫຼັກສູດແລະຂອບເຂດທີ່ຈຸດປະສົງຂອງການຮຽນໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດ. ການນໍາໃຊ້ຂະບວນການປະເມີນຜົນແມ່ນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມກັບສິ່ງທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼືໃນຂົງເຂດໃດທີ່ມີບັນຫາຂອງພວກເຂົາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຮູ້ຫຼືຜົນໄດ້ຮັບທີ່ໄດ້ມາໂດຍຜ່ານການປະເມີນຜົນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສົມບູນແບບເທົ່ານັ້ນຖ້າການປະເມີນຜົນສໍາລັບການປະເມີນຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາໂດຍນັກຮຽນ.
ການປະເມີນຜົນທີ່ມີການປະເມີນຜົນທີ່ກວດກາສະຕິແລ້ວນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼືສິ່ງໃດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ພາຍຫຼັງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເປັນລະບົບໃນສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນ. ການປະເມີນຜົນແມ່ນການປະເມີນຜົນທີ່ສາມາດກວດສອບຄວາມຮູ້ຫຼືຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນຢ່າງຈິງຈັງຫຼັງຈາກການສິດສອນທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນໃຈ. ໃນການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການ, ເປົ້າຫມາຍຂອງຂະບວນການສອນແລະການວັດແທກຫຼືການປະເມີນຄວາມຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແມ່ນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຫນຶ່ງໃນສອງຫນ້າທີ່ບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກກັນຈາກກັນ. ການປະເມີນຜົນແມ່ນບາດກ້າວຫຼືຂັ້ນຕອນທີ່ສໍາຄັນໃນການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການສໍາລັບການກໍານົດຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນພ້ອມທັງຄວາມສໍາເລັດຫຼືຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງຂະບວນການສອນ. Language: Laotian