ראו תשובה שאלה מס ’19 לחלק א.
הצורך בהערכה בתהליך החינוכי:
הערכה היא דרישה מיוחדת בתהליך החינוך הרשמי והיקףו רחב מאוד בתחום החינוך. נקבע הסטנדרט היחיד של הכישלון בתהליך החינוך הרשמי. המשמעות היא שחיוני להשתמש בתהליך ההערכה כדי לקבוע את איכות הפעילויות השונות בתהליך החינוכי. תהליך הערכה משמש גם לניתוח פונקציות שונות של התהליך החינוכי. בנוסף, תהליך ההערכה מאפשר ניתוח שיטתי של תכנית הלימודים והמידה בה הושגו יעדי הלמידה. היישום של תהליך ההערכה חשוב מאוד גם כדי להשיג ידע מתאים על מה שהתלמידים למדו או באילו תחומים נותרו בעיותיהם. עם זאת, הידע או התוצאות שנרכשו באמצעות הערכה עשויים להיות מושלמים רק אם ההערכה מיושמת באופן שיטתי לצורך הערכה מציאותית של הידע שרוכש התלמידים.
הערכה אפקטיבית היא הערכה הבוחנת במודע עד כמה התלמידים למדו או אילו היבטים של הבעיות שלהם יהיו קשורים לפעילויות למידה לאחר שהם בוצעו באופן שיטתי בסביבת הכיתה. הערכה אפקטיבית היא הערכה שיכולה לבחון באופן פעיל את הידע או התכונות הנרכשות של התלמידים לאחר הוראה שיטתית עם מטרה ספציפית בראש. בחינוך פורמלי, יעדי תהליך ההוראה והמדידה או הערכת הידע הנלמד קשורים זה לזה. במילים אחרות, לא ניתן להפריד בין אחת משתי הפונקציות מהשנייה. הערכה היא צעד או תהליך חיוני בחינוך פורמלי לקביעת איכות תהליך ההוראה בדיוק כמו שהיא יכולה למדוד את היעילות של ידע הלמידה של התלמידים כמו גם את ההצלחה או הכישלון של תהליך ההוראה. Language: Hebrew