Féach an cheist Freagra Uimh. 19 do chuid I.
An gá le measúnú sa phróiseas oideachais:
Is riachtanas speisialta é an measúnú sa phróiseas oideachais foirmiúil agus tá a raon feidhme an -leathan i réimse an oideachais. Cinntear an t -aon chaighdeán teip sa phróiseas oideachais foirmiúil. Ciallaíonn sé seo go bhfuil sé riachtanach an próiseas meastóireachta a úsáid chun cáilíocht na ngníomhaíochtaí éagsúla sa phróiseas oideachais a chinneadh. Úsáidtear an próiseas meastóireachta freisin chun anailís a dhéanamh ar fheidhmeanna éagsúla an phróisis oideachais. Ina theannta sin, éascaíonn an próiseas meastóireachta anailís chórasach ar an gcuraclam agus an méid a baineadh amach na cuspóirí foghlama. Tá cur i bhfeidhm an phróisis mheasúnaithe an -tábhachtach freisin chun eolas cuí a fháil ar a bhfuil foghlamtha ag daltaí nó ina bhfuil a gcuid fadhbanna fós gaolmhar. Mar sin féin, is dócha go mbeidh an t -eolas nó na torthaí a fhaightear trí mheasúnú foirfe ach amháin má chuirtear an measúnú i bhfeidhm go córasach chun meastóireacht réadúil a dhéanamh ar an eolas a fuair mic léinn.
Is measúnú éifeachtach é measúnú éifeachtach a scrúdaíonn go comhfhiosach an méid a d’fhoghlaim daltaí nó cad iad na gnéithe dá gcuid fadhbanna a bhaineann le gníomhaíochtaí foghlama tar éis dóibh a bheith déanta go córasach i dtimpeallacht an tseomra ranga. Is éard atá i gceist le measúnú éifeachtach ná measúnú ar féidir leis eolas nó cáilíochtaí a fuarthas na mac léinn a thástáil go gníomhach tar éis teagaisc chórasach le cuspóir sonrach san áireamh. In oideachas foirmiúil, tá dlúthbhaint ag spriocanna an phróisis teagaisc agus ag tomhas nó meastóireacht an eolais a mhúintear. I bhfocail eile, ní féidir ceann den dá fheidhm a dheighilt ón gceann eile. Is céim nó próiseas riachtanach é an measúnú in oideachas foirmiúil chun cáilíocht an phróisis teagaisc a chinneadh díreach mar is féidir leis éifeachtacht eolais foghlama na mac léinn a thomhas chomh maith le rath nó teip an phróisis teagaisc. Language: Irish