Viz otázka Odpověď č. 19 pro část I.
Potřeba posouzení ve vzdělávacím procesu:
Hodnocení je zvláštním požadavkem ve formálním vzdělávacím procesu a jeho rozsah je v oblasti vzdělávání velmi široký. Je stanovena jediná úroveň selhání ve formálním vzdělávacím procesu. To znamená, že je nezbytné použít proces hodnocení k určení kvality různých činností ve vzdělávacím procesu. Proces hodnocení se také používá k analýze různých funkcí vzdělávacího procesu. Proces hodnocení navíc usnadňuje systematickou analýzu učebních osnov a rozsah, v jakém bylo dosaženo cílů učení. Použití procesu hodnocení je také velmi důležité pro získání vhodných znalostí o tom, co se studenti naučili nebo v nichž jejich problémy zůstávají spojeny. Znalosti nebo výsledky získané prostřednictvím hodnocení však budou pravděpodobně perfektní, pouze pokud je hodnocení systematicky aplikováno na realistické hodnocení znalostí získaných studenty.
Efektivní posouzení je hodnocení, které vědomě zkoumá, kolik studentů se naučilo nebo jaké aspekty jejich problémů budou souviset s vzdělávacími činnostmi poté, co byly systematicky provedeny v prostředí třídy. Efektivní hodnocení je hodnocení, které může aktivně otestovat získané znalosti nebo vlastnosti studentů po systematickém výuce s ohledem na konkrétní cíl. Ve formálním vzdělávání jsou cíle výukového procesu a měření nebo vyhodnocení vyučovaných znalostí úzce související. Jinými slovy, jednu ze dvou funkcí nelze oddělit od druhé. Hodnocení je nezbytným krokem nebo procesem ve formálním vzdělávání pro stanovení kvality procesu výuky, stejně jako může měřit účinnost znalostí studentů a úspěch nebo neúspěch procesu výuky. Language: Czech