WBBSE Class 8 Sahityamela “সাহিত্যমেলা” Answer (Bengali Medium) | পল্লীসমাজ Chapter Answer

Class 8 Sahityamela

পল্লীসমাজ

পল্লীসমাজ

হাতেকলমে-র উত্তরপত্র

১। নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও :

১.১। শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়ের লেখা দুটি উপন্যাসের নাম লেখো।

উত্তর:

১.২। শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়ের লেখা দুটি ছোটোগল্পের নাম লেখো।

উত্তর:

২। নীচের প্রশ্নগুলির দু-একটি বাক্যে উত্তর লেখো:

২.১। গোপাল সরকারের কাছে বসে রমেশ কী করছিল?

উত্তর:

২.২। গ্রামের একমাত্র ভরসা কী ছিল?

উত্তর:

২.৩। ‘বোধ করি এই কথাই হইতেছিল’- কোন্ কথার প্রতি ইঙ্গিত করা হয়েছে?

উত্তর:

২.৪। রমা আকবরকে কোথায় পাহারা দেবার জন্য পাঠিয়েছিল?

উত্তর:

২.৫। ‘পারবি নে কেন’? -উদ্দিষ্টব্যক্তি কোন্ কাজটি করতে পারবে না?

উত্তর:

৩। নীচের প্রশ্নগুলির কয়েকটি বাক্যে উত্তর লেখো:

৩.১। কুড়িজন কৃষক রমেশের কাছে এসে কেঁদে পড়ল কেন?

উত্তর:

৩.২। রমেশ বেণীর কাছে জল বার করে দেবার হুকুম দেওয়ার জন্য অনুরোধ করল কেন?

উত্তর

৩.৩। বেণী জল বার করতে চায়নি কেন?

উত্তর:

৩.৪ । ‘ঘৃণায়, লজ্জায়, ক্রোধে, ক্ষোভে রমেশের চোখমুখ উত্তপ্ত হইয়া উঠিল’- রমেশের এমন অবস্থা হয়েছিল কেন?

উত্তর:

৩.৫। ‘রমেশ বিস্ময়ে হতবুদ্ধি হইয়া গেল’- রমেশের বিস্ময়ের কারণ কী ছিল?

উত্তর:

৩.৬। রমা রমেশের অনুরোধে রাজি হয়নি কেন?

উত্তর

৩.৭। ‘মানুষ খাঁটি কি না, চেনা যায় শুধু টাকার সম্পর্কে’- কে, কার সম্পর্কে এ কথা বলেছিল? সে কেন এ কথা বলেছিল?

উত্তরের প্রথমাংশ:

উত্তরের দ্বিতীয়াংশ:

৩.৮। ‘রমা বিহ্বল হতবুদ্ধির ন্যায় ফ্যালফ্যাল করিয়া চাহিয়া রহিল’- রমার এমন অবস্থা হয়েছিল কেন?

উত্তর:

৩.৯। রমা আকবরকে ডেকে এনেছিল কেন?

উত্তর:

৩.১০। ‘মোরা নালিশ করতি পারব না’- কে এ কথা বলেছে? সে নালিশ করতে পারবে না কেন?

উত্তরের প্রথমাংশঃ

উত্তরের দ্বিতীয়াংশ:

৪। নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর নিজের ভাষায় লেখো:

৪.১। ‘নইলে আর ব্যাটাদের ছোটোলোক বলেচে কেন?’ – বক্তা কে? এই উক্তির মধ্যে দিয়ে বক্তার চরিত্রের কী পরিচয় পাও?

উত্তরের প্রথমাংশ:

উত্তরের দ্বিতীয়াংশ:

৪.২। বেণী, রমা ও রমেশ চরিত্র তিনটির তুলনামূলক আলোচনা করো। সেই সঙ্গে এই তিনটি চরিত্রের মধ্যে কোন চরিত্রটি তোমার সবথেকে ভালো লেগেছে এবং কেন তা জানাও।

উত্তরের প্রথমাংশ:

চরিত্র ১: বেণী ঘোষাল।

চরিত্র ২: রমা।

চরিত্র ৩ : রমেশ ।।

উত্তরের দ্বিতীয়াংশ:

৪.৩। উপন্যাসের নামে পাঠ্যাংশটির নামকরণও ‘পল্লীসমাজ’-ই করা হয়েছে। নামকরণটি সুপ্রযুক্ত হয়েছে কিনা সে সম্পর্কে মতামত জানাও।

উত্তর:

৪.৪। ‘পল্লীসমাজ’ পাঠ্যাংশে সামন্ততান্ত্রিক ব্যবস্থার কোনো নিদর্শন পেয়ে থাকলে সে সম্পর্কে আলোচনা করো। এ ধরনের ব্যবস্থার সুফল ও কুফল সম্পর্কে আলোচনা করো।

উত্তরের প্রথমাংশ:

উত্তরের দ্বিতীয়াংশ:

১. সুফল:

২. কুফল:

৫। সন্ধি করো:

বৃষ + তি, সম্ + বরণ, কাঁদ্ + না, অতি + অন্ত, অন্ + আত্মীয়, এক + অন্ত।

উত্তর:

৬। নীচের শব্দগুলির সন্ধি বিচ্ছেদ করো:

নিরুত্তর, নমস্কার, তারকেশ্বর, যথার্থ, প্রত্যাখ্যান, আশ্চর্য, তদবস্থা।

উত্তর:

৭। নীচের দেওয়া শব্দগুলির দলবিশ্লেষণ করো :

অপরাহ্ন, অকস্মাৎ, আহ্বান, দক্ষিণ, উচ্ছিষ্ট উত্তপ্ত, বিস্ফোরিত, দীর্ঘশ্বাস, অশ্রুপ্লাবিত, হিন্দুস্থানি, অস্বচ্ছ

উত্তর :

শব্দ                                      

দল বিভাজন                   

শব্দ                                         

দল বিভাজন                            

শব্দ                                         

দল বিভাজন                            

                                               

শব্দ                                      

দল বিভাজন                           

                                            

শব্দ                                      

দল বিভাজন                          

                                          

শব্দ                                  

দল বিভাজন                     

                                           

শব্দ                                

দল বিভাজন                   

                                      

শব্দ                               

দল বিভাজন                    

                                       

শব্দ                              

দল বিভাজন              

                                    

শব্দ                               

দল বিভাজন                

                                    

শব্দ                                অস্বচ্ছ

দল বিভাজন                 

                                   

৮। নীচে দেওয়া ব্যাসবাক্যগুলিকে সমাসবদ্ধ পদে পরিণত করো কোনটি কী ধরনের সমাস তা নির্ণয় করো:

উত্তর :

৮.১। জল ও কাদা:

৮.২। নয় আহত:

৮.৩। ত্রি অধিক দশ:

৮.৪। বেগের সহিত বর্তমান:

৮.৫। মড়ার জন্য কন্না:

৮.৬। চন্ডী পুজোর জন্য তৈরি যে মণ্ডপ:

১। নীচের শব্দগুলি কীভাবে গঠিত হয়েছে দেখাও :

১। কথাটা রমেশ বুঝিতে পারিল না। (যৌগিক বাক্যে)

উত্তর

২। এ বাড়িতে আসিয়া যখন প্রবেশ করিল তখন সন্ধ্যা হয় হয়। (সরল বাক্যে)

উত্তর:

৩।

উত্তর:

৪। বেণীর এই অত্যন্ত অপমানকর প্রশ্নের উত্তর দিবারও তাহার প্রবৃত্তি হইল না। (হ্যাঁ-বাচক বাক্যে)

উত্তর :

৫। তুমি নীচ, অতি ছোটো।  (যৌগিক বাক্যে)

উত্তর:

৬। পথে আর এতটুকু কাদা পাবার জো নেই দিদিমা। (প্রশ্নবোধক বাক্যে)

উত্তর:

৭। মাসি উপরে ঠাকুরঘরে আবদ্ধ থাকায় ও সকলের কিছুই জানিতে। পারেন নাই। (জটিল বাক্যে)

উত্তর:

৮। এত অপমানের পরেও আমার আপনার সঙ্গে বিবাদ করতে ইচ্ছে করে না। (যৌগিক বাক্যে)

উত্তর:

৯। নিরুত্তরে বাহির হইয়া গেল। (না-বাচক বাক্যে)

উত্তর:

১০। নিজেই না হয় ক্ষতিপূরণ করে দিন না। (হ্যাঁ-বাচক বাক্যে) 

উত্তর:

১১। রমা তুমি একবার বলো না, চুপ করে রইলে কেন? (নির্দেশক বাক্যে)

উত্তর:

১২। বেণী ধমক দিয়া কহিল, পারবি নে কেন? (নির্দেশক বাক্যে) 

উত্তর:

১৩। মোরা নালিশ করতি পারব না। (হ্যাঁ-বাচক বাক্যে)

উত্তর

১৪। ইহার কোনো হেতুই সে খুঁজিয়া পাইল না। (প্রশ্নবোধক বাক্যে) 

উত্তর:

১৫। তাহার চোখের জলে সমস্ত মুখ ভাসিয়া যাইতে লাগিল। (জটিল বাক্যে)

উত্তর:

১০। নীচে দেওয়া শব্দদুটিকে দুটি আলাদা অর্থে ব্যবহার করে বাক্যরচনা করো:

যাত্রা (শুভ অর্থে):

যাত্রা (অভিনয় অর্থে):

বাঁধ (অপেক্ষা অর্থে)

বাঁধ (প্রাচীর অর্থে):

Paid Answer Link (Membership User)