Thinking about the Text
(পাঠৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা)
Working in small groups of 4-5 students, go back over the two passages on Santosh Yadav and Maria Sharapova and complete the table given below with relevant phrases or sentences.
(4-5 জন শিক্ষাৰ্থীৰ সৰু গোটত কাম কৰি, সন্তোষ যাদৱ আৰু মাৰিয়া শাৰাপোভাৰ দুটা পাঠাংশৰ ওপৰেৰে উভতি যাওক আৰু প্ৰাসঙ্গিক বাক্যবাক্য বা বাক্যৰ সৈতে তলত দিয়া তালিকাখন সম্পূৰ্ণ কৰক)
Thinking about Language
(ভাষাৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা)
Look at the following sentences. They each have two clauses, or two parts each with their own subject and verb or verb phrase. Often, one part (italicised) tells us when or why something happened.
(নিম্নলিখিত বাক্যবোৰ চাওক। তেওঁলোকৰ প্ৰত্যেকৰ দুটা ধাৰা আছে, বা দুটা অংশ তেওঁলোকৰ নিজা বিষয় আৰু ক্ৰিয়া বা ক্ৰিয়া বাক্যাংশৰ সৈতে। প্ৰায়ে, এটা অংশই (ইটালিচাইজড) আমাক কয় যে কেতিয়া বা কিয় কিবা ঘটিছিল)
● I reached the market when most of the shops had closed. (Tells us when I reached.)
(মই বজাৰত উপস্থিত হৈছিলো যেতিয়া বেছিভাগ দোকান বন্ধ হৈছিল। (মই কেতিয়া উপস্থিত হৈছিলোঁ আমাক কয়)
● When Rahul Dravid walked back towards the pavilion, everyone stood up. (Tells us when everyone stood up.)
(যেতিয়া ৰাহুল দ্ৰাবিড় পেভিলিয়নৰ ফালে উভতি আহিল, সকলোৱে থিয় হ’ল। (সকলোৱে কেতিয়া থিয় হৈছিল আমাক কয়)
● The telephone rang and Ganga picked it up. (Tells us what happened next.)
(টেলিফোনটো বাজি উঠিল আৰু গংগাই ইয়াক তুলি ললে। (তাৰ পিছত কি ঘটিছিল আমাক কয়)
● Gunjan has been with us ever since the school began. (Tells us for how long he has been with us.)
(স্কুল আৰম্ভ হোৱাৰ পৰাই গুঞ্জন আমাৰ লগত আছে। (তেওঁ কিমান দিন ধৰি আমাৰ সৈতে আছে আমাক কয়)
I. Identify the two parts in the sentences below by underlining the part that gives us the information in brackets, as shown above.
(ওপৰত দেখুওৱাৰ দৰে আমাক বন্ধনীত তথ্য প্ৰদান কৰা অংশটো আণ্ডাৰলাইন কৰি তলৰ বাক্যবোৰৰ দুটা অংশ চিনাক্ত কৰক)
1. Where other girls wore traditional Indian dresses, Santosh preferred shorts. (Contrasts her dress with that of others)
(য’ত আন ছোৱালীবোৰে পৰম্পৰাগত ভাৰতীয় পোছাক পিন্ধিছিল, সন্তোষে চৰ্টচ পছন্দ কৰিছিল। (তাইৰ পোছাক আনৰ পোছাকৰ সৈতে বিপৰীত)
2. She left home and got herself enrolled in a school in Delhi. (Tells us what happened after the first action.)
(তাই ঘৰ এৰি ছিল আৰু নিজকে দিল্লীৰ এখন বিদ্যালয়ত নামভৰ্তি কৰাইছিল। (প্ৰথম কাৰ্যৰ পিছত কি ঘটিছিল আমাক কয়)
3. She decided to fight the system when the right moment arrived. (Tells us when she was going to fight the system.)
(যেতিয়া সঠিক মুহূৰ্তটো আহিছিল তেতিয়া তাই প্ৰণালীটোৰ সৈতে যুঁজিবলৈ সিদ্ধান্ত লৈছিল। (তাই কেতিয়া প্ৰণালীটোৰ সৈতে যুঁজিবলৈ গৈ আছিল আমাক কয়)
4. Little Maria had not yet celebrated her tenth birthday when she was packed off to train in the United States. (Tells us when Maria was sent to the U.S.)
(কণমানি মাৰিয়াই এতিয়ালৈকে তাইৰ দশম জন্মদিন উদযাপন কৰা নাছিল যেতিয়া তাই আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত প্ৰশিক্ষণ ৰখাৰ বাবে পেক আউট হৈছিল। (মাৰিয়াক কেতিয়া আমেৰিকালৈ পঠোৱা হৈছিল আমাক কয়)
II. Now rewrite the pairs of sentences given below as one sentence.
(এতিয়া তলত দিয়া বাক্যৰ যোৰবোৰ এটা বাক্য হিচাপে পুনৰ লিখক)
1. Grandfather told me about the old days. All books were printed on paper then.
(ককাদেউতাই মোক পুৰণি দিনবোৰৰ বিষয়ে কৈছিল। সকলো কিতাপ তেতিয়া কাগজত মুদ্ৰণ কৰা হৈছিল)
Ans-
2. What do you do after you finish the book? Perhaps you just throw it away.
(আপুনি কিতাপখন শেষ কৰাৰ পিছত আপুনি কি কৰে? সম্ভৱতঃ আপুনি ইয়াক পেলাই দিব পাৰে)
Ans-
3. He gave the little girl an apple. He took the computer apart.
(সি সৰু ছোৱালীজনীক এটা আপেল দিছিল। তেওঁ কম্পিউটাৰটো পৃথক কৰিলে)
Ans-
4. You have nothing. That makes you very determined.
(আপোনাৰ একো নাই। এইটোৱে আপোনাক বহুত সংকল্পবদ্ধ কৰি তোলে)
Ans-
5. I never thought of quitting. I knew what I wanted.
(মই কেতিয়াও ত্যাগ কৰাৰ কথা ভবা নাছিলো। মই জানিছিলো মই কি বিচাৰো)
Ans-