Чаро барои доштани чунин мавқеи муҳим ҳангоми гузаронидани чунин вазифаи таълимӣ вуҷуд надорад, вақте ки баъзе хислати таълимӣ барои ягон кори дигаре дар кишвар лозим аст?
• Тадқиқоти таълимӣ ба ҳама гуна ҷойҳои корӣ марбут нестанд. Масалан, тахассуси дахлдори интихоб ба дастаи нобелҳои Ҳиндустон, ба даст овардани дараҷаи таълимӣ нест, аммо қобилияти бозӣ кардани нобел. Ба ин монанд, тахассуси дахлдор барои будан MLA ё MP қобилияти фаҳмидани нигарониҳои одамон, мушкилот ва намояндагии манфиатҳои онҳо мебошад. Новобаста аз он ки онҳо метавонанд аз ҷониби археҳои имтиҳонкунандагон – овоздиҳандагони онҳо пас аз ҳар панҷ сол баррасӣ нашаванд.
• Ҳатто агар маориф мувофиқ бошад, бояд ба мардум гузошта шавад, то муайян кунанд, ки онҳо ба ихтисоси таълимӣ чӣ қадар аҳамият медиҳанд.
Дар мамлакати мо гузоштани тахассуси таълимӣ ба рӯҳияи демократия бо ягон сабабе дучор хоҳад шуд. Ин маънои маҳрум кардани аксарияти шаҳрвандони кишварро барои ҳуқуқи озмун ба Олимпиада маҳрум кардан мехоҳад. Агар, масалан, дараҷаи баъдидипломӣ ба монанди B.A., B.A., B.A., B.SC барои номзадҳо ҳатмӣ карда шуд, беш аз 90 фоизи шаҳрвандон ба интихоботи рақобатӣ дучор меоянд. Language: Tajik