ပညာရေးဆိုင်ရာတိုင်းတာခြင်း၏လုပ်ဆောင်ချက်များမှာအောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည် –
(က) ရွေးချယ်ခြင်း – ကျောင်းသားများသည်ပညာရေးဆိုင်ရာဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်စွမ်းရည်အမျိုးမျိုးကို အခြေခံ. အထူးပြုနယ်ပယ်များအတွက်ကျောင်းသားများကိုရွေးချယ်သည်။ ရွေးချယ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည်ကျောင်းသားများ၏ရောဂါလက္ခဏာများနှင့်စွမ်းရည်များအပေါ်အခြေခံသည်။
(ခ) အမျိုးအစားခွဲခြားခြင်း – ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းသည်ပညာရေးတိုင်းတာခြင်း၏နောက်ထပ်လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ပညာရေးတွင်ကျောင်းသားများအားကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများခွဲခြားသည်။ ကျောင်းသားများအားထောက်လှမ်းရေး, သဘောထားများ, အောင်မြင်မှုများစသည့်အရည်အသွေးအမျိုးမျိုးကို အခြေခံ. ကျောင်းသားများကိုခွဲခြားထားသည်။
(ဂ) အနာဂတ်ဖြစ်နိုင်ခြေ၏ဆုံးဖြတ်ချက် – ကျောင်းသားများ၏အနာဂတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအလားအလာကိုဆုံးဖြတ်ရန်တိုင်းတာခြင်းကိုအသုံးပြုနိုင်သည်။
()) နှိုင်းယှဉ်ချက် – ပညာရေးတိုင်းတာခြင်း၏အခြားလုပ်ဆောင်ချက်သည်နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများ၏ကိုယ်ပိုင်ထောက်လှမ်းရေး, သဘောထားများ, အောင်မြင်မှုများ, စိတ်ဝင်စားမှုများ, သဘောထားများ,
(င) ဖော်ထုတ်ခြင်း – လေ့လာမှုတွင်ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုများသို့မဟုတ်အားနည်းချက်များကိုနားလည်ရန်တိုင်းတာခြင်းသည်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။
(စ) သုတေသန – ပညာရေးဆိုင်ရာသုတေသနတွင်တိုင်းတာခြင်းသည်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။ တစ်နည်းပြောရရင်တိုင်းတာခြင်းဆိုင်ရာမေးခွန်းသည်ပညာရေးဆိုင်ရာသုတေသနနှင့်အမြဲတမ်းနီးကပ်စွာဆက်နွယ်ခဲ့သည်။ Language: Burmese