ഭാഗം I മായി ചോദ്യ നമ്പർ 19 കാണുക.
വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വിലയിരുത്തലിന്റെ ആവശ്യകത:
Formal പചാരിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു പ്രത്യേക ആവശ്യകതയാണ് വിലയിരുത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ അതിന്റെ വ്യാപ്തി വളരെ വിശാലമാണ്. Formal പചാരിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലെ പരാജയത്തിന്റെ ഏകനിലവാരം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം നിർണ്ണയിക്കാൻ മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രക്രിയ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്നാണ് അത്യാവശ്യമാകുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും വിലയിരുത്തൽ പ്രക്രിയയും ഉപയോഗിക്കുന്നു. കൂടാതെ, വിലയിരുത്തൽ പ്രക്രിയ പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ വ്യവസ്ഥാപിത വിശകലനം സുഗമമാക്കുന്നു, പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിച്ച വ്യാപ്തി. വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ചതിനെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ ചില പ്രദേശങ്ങളിൽ അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ ഉചിതമായ അറിവ് ലഭിക്കുന്നത് മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രക്രിയയും വളരെ പ്രധാനമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തമാക്കുന്നത് വ്യവസ്ഥാപിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി പ്രയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ മാത്രമേ വിലയിരുത്തൽ സാധ്യതയുള്ളൂ.
വിദ്യാർത്ഥികൾ എത്രമാത്രം പഠിച്ചുവെന്ന് ബോധപൂർവ്വം പരിശോധിക്കുന്നതിനോ അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങളുടെ വശങ്ങൾ ക്ലാസ് റൂം പരിതസ്ഥിതിയിൽ നടത്തിയതിനുശേഷം പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു വിലയിരുത്തലാണ് ഫലപ്രദമായ വിലയിരുത്തൽ. ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യം മനസ്സിൽ ഉള്ള ചിട്ടയായ അധ്യാപനത്തിന് ശേഷം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേട്ടമുള്ള അറിവ് അല്ലെങ്കിൽ ഗുണങ്ങൾ സജീവമായി പരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വിലയിരുത്തലാണ് ഫലപ്രദമായ വിലയിരുത്തൽ. Formal പചാരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ, അധ്യാപന പ്രക്രിയയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും അറിവിന്റെ അളവുകളും വിലയിരുത്തലും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, രണ്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്ന് മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവില്ല. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠന പരിജ്ഞാനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയും അധ്യാപന പ്രക്രിയയുടെ വിജയമോ പരാജയമോ അളക്കാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ തന്നെ അദ്ധ്യാപന പ്രക്രിയയുടെ ഗുണനിലവാരം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അവശ്യ നടപടിക്രമങ്ങളിലെ പ്രക്രിയയാണ് വിലയിരുത്തൽ. Language: Malayalam