Функције мерења образовања су следеће:
(а) Избор: Студенти су одабрани за поједина поља на основу различитиһ карактеристика и способности у образовању. Процес селекције заснован је на мерама симптома и способности ученика.
(б) Класификација: Класификација је још једна функција мерења образовања. У образовању, студенти су често подељени у различите категорије. Студенти су класификовани на основу мера различитиһ квалитета као што су обавештајне, тенденције, достигнућа итд.
(ц) Одређивање будуће изводљивости: Мерење се може користити за одређивање будућег развојног потенцијала ученика.
(д) Поређење: Друга функција мерења образовања је поређење. Студентима је одговарајуће образовање на основу упоредне пресуде сопствене интелигенције, тенденција, достигнућа, достигнућа, интереса, ставова, ставова итд.
(е) Идентификација: Мерење је од суштинског значаја за разумевање успеһа или слабости ученика у учењу.
(ф) Истраживање: Мерење је од суштинске важности у образовном истраживању. Другим речима, питање мерења је увек било уско повезано са образовним истраживањима. Language: Serbian