Bersiva Bersivê No. 19 Ji bo beşa I.
Hewcedariya nirxandina di pêvajoya perwerdehiyê de:
Nirxandin di pêvajoya perwerdehiya fermî de hewceyek taybetî ye û di qada perwerdehiyê de pirfirehî pir fireh e. Tenê standarda têkçûnê di pêvajoya perwerdehiya fermî de tête destnîşankirin. Ev tê vê wateyê ku pêdivî ye ku pêvajoya nirxandinê bikar bîne da ku kalîteya çalakiyên cûrbecûr di pêvajoya perwerdehiyê de diyar bike. Pêvajoya nirxandina her weha ji bo analîzkirina fonksiyonên cûda yên pêvajoya perwerdehiyê tê bikar anîn. Wekî din, pêvajoya nirxandinê analîzkirina sîstematîk a dersan û ya ku armancên fêrbûnê pêk tê hêsantir dike. Serîlêdana pêvajoya nirxandinê jî pir girîng e ku zanebûna guncan ji tiştê ku xwendekar fêr bûne an li kîjan deverên pirsgirêkên wan têkildar bimînin. Lêbelê, zanebûn an encamên ku bi navgîniya nirxandinê ve têne wergirtin tenê heke nirxandin bi pergalî ji bo nirxandina rastîn a zanebûna ku ji hêla xwendekaran ve hatî pejirandin bêkêmasî ye.
Nirxandina bi bandor nirxandinek e ku bi hişmendî lêkolîn dike ka çiqas xwendekar fêr bûne an kîjan aliyên pirsgirêkên wan dê bi çalakiyên fêrbûnê re têkildar be piştî ku ew bi pergalî di hawîrdora polê de hatine kirin. Nirxandina bi bandor nirxandinek e ku dikare piştî hînkirina sîstematîk bi armanca sîstematîk bi zanebûnek sîstematîk bi zanebûn an taybetmendiyên bi awayekî aktîf bike. Di perwerdehiya fermî de, armancên pêvajoya hînkirinê û pîvandin an nirxandina zanînê hînkirî bi hev ve girêdayî ne. Bi gotinên din, yek ji wan herdu fonksiyonan ji yê din nayê veqetandin. Nirxandin pêngavek bingehîn an pêvajoyek bingehîn e ji bo destnîşankirina kalîteya hînkirinê ya ku meriv dikare bandora fêrbûna xwendekaran û hem jî serfirazî an têkçûna pêvajoya hînkirinê pîvanê bike. Language: Kurdish (Kurmanji)