Funkcije izobraževalnih meritev so naslednje:
(a) Izbor: Študenti so izbrani za določena področja na podlagi različnih značilnosti in sposobnosti izobraževanja. Postopek izbire temelji na ukrepih simptomov in sposobnosti študentov.
(b) Klasifikacija: Klasifikacija je še ena funkcija izobraževalnega merjenja. V izobraževanju so študenti pogosto razdeljeni v različne kategorije. Študenti so razvrščeni na podlagi ukrepov različnih lastnosti, kot so inteligenca, težnje, dosežki itd.
(c) Določitev prihodnje izvedljivosti: Merjenje se lahko uporabi za določitev prihodnjega razvojnega potenciala študentov.
(d) Primerjava: Druga funkcija izobraževalnega merjenja je primerjava. Študentom se zagotovi primerno izobraževanje na podlagi primerjalne presoje lastne inteligence študentov, nagnjenj, dosežkov, interesov, stališč itd.
(e) Identifikacija: Merjenje je bistvenega pomena za razumevanje uspehov ali slabosti študentov pri učenju.
(f) Raziskave: Merjenje je bistvenega pomena za izobraževalne raziskave. Z drugimi besedami, vprašanje merjenja je bilo vedno tesno povezano z izobraževalnimi raziskavami. Language: Slovenian