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英語は1990年代です
ヒンディー語
アッサム
英語は1990年代です
アッサム
スペイン語
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効果的な値とは、学生に特定の目的を教えた後に得られた知識または資質をテストできる値です。全体的な視点では、正式な教育プロセスにおける価値観またはニーズの側面の範囲は、以下のプロセスに関連付けられています。
（a）評価プロセスは、特定のクラスの学生が特定の主題または1つ以上の科目で獲得した知識のテストまたは評価に役立ちます。
（b）価値は、特定のクラスの学生またはクラスの学生のニュースが特定の主題のニュースを受け取るか、その分野でテクニックを獲得するかの評価に役立ちます。
（c）評価は、学生がどのように習熟度を受け取るか、将来どのように示すかについて学習する技術の評価に役立ちます。
（d）支援支援教育プロセスに関与する人々に適切な方向を提供するのに役立ちます。
（e）価値は、教育システムの信頼性を判断するのに役立ちます。
（f）支援は、教育プロセスに適用される適切な方法、モデル、戦略を決定するのに役立ちます。
（h）支援は、学生が獲得した知識、認識の側面、広大さの方向、適用の方向を測定するのに役立ちます。
効果的な値とは、学生に特定の目的を教えた後に得られた知識または資質をテストできる値です。全体的な視点では、正式な教育プロセスにおける価値観またはニーズの側面の範囲は、以下のプロセスに関連付けられています。
（a）評価プロセスは、特定のクラスの学生が特定の主題または1つ以上の科目で獲得した知識のテストまたは評価に役立ちます。
（b）価値は、特定のクラスの学生またはクラスの学生のニュースが特定の主題のニュースを受け取るか、その分野でテクニックを獲得するかの評価に役立ちます。
（c）評価は、学生がどのように習熟度を受け取るか、将来どのように示すかについて学習する技術の評価に役立ちます。
（d）支援支援教育プロセスに関与する人々に適切な方向を提供するのに役立ちます。
（e）価値は、教育システムの信頼性を判断するのに役立ちます。
（f）支援は、教育プロセスに適用される適切な方法、モデル、戦略を決定するのに役立ちます。
（h）支援は、学生が獲得した知識、認識の側面、広大さの方向、適用の方向を測定するのに役立ちます。
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翻訳結果
翻訳結果
効果的な評価ESSSMENTを念頭に置いて、体系的な教師の後に生徒が獲得した知識または資質を念頭に置いてください。全体的な視点では、正式な教育プロセスにおけるロットプロセスの範囲または特性と要件。
（a）評価処理は、特定の主題または複数の科目の特定の主題の学生が取得した知識のテストまたは評価に役立ちます。
（b）評価は、特定のクラスの学生が特定の主題について受け取った情報や、その点でどのようなスキルを獲得したかを支援します。
（c）評価は、受け取った情報の量、または生徒が先物の未来の未来がどのようになるかについて学生が獲得したスキルを評価するのに役立ちます
（d）評価は、教育プロセスに関与する人に適切なガイダンスを提供するのに役立ちます。
（e）評価は、教育システムの信頼性を評価するのに役立ちます。
（f）評価は、教師プロセスに適用される適切な方法、モデル、および戦略を決定するのに役立ちます。
（h）評価は、学生が獲得した知識の認識、幅、および適用を測定するのに役立ちます。
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