Погледнете го прашањето Одговор бр. 19 за Дел I.
Потребата за проценка во образовниот процес:
Проценката е посебен услов во формалниот процес на образование и неговиот обем е многу широк во областа на образованието. Единствениот стандард на неуспех во формалниот процес на образование се одредува. Ова значи дека е неопходно да се користи процесот на евалуација за да се утврди квалитетот на различните активности во образовниот процес. Процесот на евалуација се користи и за анализирање на различни функции на образовниот процес. Покрај тоа, процесот на евалуација ја олеснува систематската анализа на наставната програма и степенот до кој се постигнати целите на учењето. Примената на процесот на проценка е исто така многу важна за да се стекне соодветно знаење за тоа што научиле студентите или во кои области нивните проблеми остануваат поврзани. Како и да е, знаењето или резултатите стекнати преку проценка веројатно ќе бидат совршени само доколку проценката се применува систематски за реална проценка на знаењето стекнато од студентите.
Ефективното оценување е проценка која свесно испитува колку учениците научиле или какви аспекти на нивните проблеми ќе бидат поврзани со активности за учење откако тие систематски се спроведуваат во околината во училницата. Ефективното оценување е проценка што може активно да ги тестира стекнатите знаења или квалитети на студентите по систематското учење со специфична цел во умот. Во формалното образование, целите на наставниот процес и мерењето или проценката на научените знаења се тесно поврзани. Со други зборови, една од двете функции не може да се одвои од другата. Проценката е суштински чекор или процес во формалното образование за утврдување на квалитетот на наставниот процес исто како што може да ја измери ефективноста на знаењето за учење на учениците, како и успехот или неуспехот на наставниот процес. Language: Macedonian